985一共几所大学

全国一共有39所985大学。 这个数字从名单确定后就没再变过。

这39所大学的名单，大家可以看一下，心里有个数。

• 北京 (8所): 清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、中国农业大学、中央民族大学。
• 上海 (4所): 复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学。
• 陕西 (3所): 西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学。
• 湖南 (3所): 国防科技大学、中南大学、湖南大学。
• 江苏 (2所): 南京大学、东南大学。
• 湖北 (2所): 武汉大学、华中科技大学。
• 四川 (2所): 四川大学、电子科技大学。
• 天津 (2所): 南开大学、天津大学。
• 广东 (2所): 中山大学、华南理工大学。
• 辽宁 (2所): 大连理工大学、东北大学。
• 山东 (2所): 山东大学、中国海洋大学。
• 安徽 (1所): 中国科学技术大学。
• 浙江 (1所): 浙江大学。
• 吉林 (1所): 吉林大学。
• 黑龙江 (1所): 哈尔滨工业大学。
• 福建 (1所): 厦门大学。
• 重庆 (1所): 重庆大学。
• 甘肃 (1所): 兰州大学。

这个“985”到底是什么意思？其实就是个时间代号。1998年5月，当时的国家领导人在北京大学百年校庆上提出，为了实现现代化，中国要有若干所世界一流水平的大学。 因为这个讲话是1998年5月提出来的，所以这个计划就被叫做“985工程”。 就这么简单直接。

这个工程的目标很明确，就是集中资源，重点支持一批顶尖大学，让它们去冲击世界一流。 这就像一个家庭里，如果资源有限，可能会优先把最多的钱投给最有潜力的孩子，希望他能考上最好的学校，光宗耀祖。国家的逻辑也类似，通过重点投入，希望这些大学能在科研、教学和人才培养上做出世界级水平的成果。

但是，这39所学校也不是完全在一个水平线上。在985群体内部，还有一个更顶尖的小圈子，叫“九校联盟”，也就是C9 League。这九所大学是国家第一批选出来的，投入资源最早、最多，实力也普遍被认为是最强的一档。 这九所大学包括：北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学。 可以把它们理解成985里的“顶配版”。

聊到985，就绕不开另一个数字：“211”。很多人会把这两个概念搞混。其实它们的关系很简单：所有的985大学都属于211大学，但211大学不一定是985。 拿个简单的例子来说，这就好比所有的“一线城市”都是“城市”，但不是所有“城市”都是“一线城市”。

“211工程”启动的时间更早，是1995年就开始了。 它的全称是“面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程”。 “211”这个名字就是这么来的。它的目标是在全国范围内，扶持一批国内知名、有实力的大学和重点学科。 简单说，211的目标是提升国家高等教育的整体水平，覆盖面更广，全国有一百多所。

而“985工程”是在211的基础上，选拔出其中的精英，目标更集中，瞄准的是“世界一流”。 所以，从定位上看，985大学的要求更高，获得的国家拨款和支持也更多。 这也是为什么在招聘市场上，很多单位会把“985毕业生”和“211毕业生”区别对待，因为在大家普遍的认知里，985代表了更高的人才筛选门槛。

不过，这里要说一个非常重要的事实。从官方文件的角度来看，“985工程”和“211工程”这两个说法，其实已经成为历史了。2016年，教育部宣布，一批包括“985工程”和“211工程”相关文件在内的规范性文件失效。 到了2019年，教育部更是明确表示，已将“211工程”和“985工程”等重点建设项目统筹为“双一流”建设。

这个“双一流”又是什么呢？它的全称是“世界一流大学和一流学科建设”。 这是继211和985之后，中国在高等教育领域的又一个国家战略。 它和之前的985、211最大的不同在于，它是一个动态调整的机制。 以前的985和211名单是相对固化的，进去就基本是“终身制”。但“双一流”不一样，它有进有出，做得不好可能会被警示，甚至剔除出名单。 比如第二轮“双一流”建设名单里，就对一些高校的个别学科给出了警示。

“双一流”建设分为两类：一类是“世界一流大学建设高校”，另一类是“世界一流学科建设高校”。 之前的39所985大学，都顺利进入了“世界一流大学建设高校”的名单。 而一些实力很强的原211大学或者一些特色鲜明的非211大学，则进入了“世界一流学科建设高校”的名单。这个设计更灵活，它不只看学校的综合实力，也看重某些学科是否在国内乃至世界领先。

那么问题来了，既然官方都说“985”的说法过去了，现在是“双一流”时代，为什么大家在日常生活中，尤其是在找工作、谈论教育的时候，还是天天把“985”挂在嘴边？

原因很简单：社会惯性和认知标签。一个概念的形成需要很长时间，一个概念的消失同样也需要很长时间。“985”这个标签在中国社会存在了将近二十年，它代表的就是最顶尖的教育资源和最优秀的学生群体。这种观念已经深入人心，不是一纸公文就能立刻改变的。

举个很现实的例子，很多公司的招聘流程里，尤其是那些竞争激烈的大厂或者国企，人力资源部门在筛选简历时，为了提高效率，会把“985院校毕业”作为一个硬性门槛。这不是说非985的学生就不优秀，而是在海量简历面前，用毕业院校作为第一道筛选标准，是成本最低、效率最高的方式。这种做法虽然有争议，但它确实存在。所以，对于求职者来说，“985”这个身份标签依然是一个非常重要的“敲门砖”。

而且，这种影响是连锁的。因为企业看重，所以学生和家长在高考填报志愿时就会更加追捧985大学，导致这些学校的录取分数线水涨船高，从而又进一步强化了“985等于好生源”的社会认知。这是一个自我循环、不断加强的过程。

所以，虽然“985工程”在政策层面已经结束，但“985大学”作为一个社会概念和身份标签，在未来很长一段时间内，还会继续存在并且发挥重要作用。它就像一个品牌的烙印，即使产品线更新换代了，那个老牌子的声誉和价值依然还在。

总的来说，要回答“985一共几所大学”这个问题，标准的答案是39所。但理解这个数字背后的含义，了解它与211的关系，以及它在“双一流”时代的新角色，才能真正搞懂中国高等教育的这盘棋。对于学生和家长来说，了解这些背景信息，比单纯记住一个数字要有用得多。