剑桥少儿英语等级划分

para_1->剑桥少- 英语-试（YLE）是-门为-学-设计的-试，总共分为三个-别，分别是Pre A1 Starters（-称Starters），A1 Movers（-称Movers），和A2 Flyers（-称Flyers）。 这套-试体系的目的是用有趣、-有启-性的方式，来-价孩子-在英语学习起步阶段的水平。 它的设计思路不是为了让孩子–，而是为了鼓励他-。所以，-试没有-“通-”或者-“不通-”的说法，每个参加-试的孩子都能拿到一-证书，上面用“盾牌”的数量来展示他-在听、说、读、写四个方面的表现。

para_2->-先，我-来看看Pre A1 Starters，也就是大家常说的一级。这个级别是-对刚接触英语不久的孩子，通常是6-8岁的小朋友。 它的目标是让孩子对英语有一个初步的、积极的认识。 考试的内容都和孩子们的日常生活紧密相关，比如学校、家庭、宠物、玩具这些话题。 这样可以让孩子在考试的时候感觉更放松，就像在做游戏一样。

para_3->Starters-试考察的内容很基础。听力部分，孩子需要能听懂一些简单的单词和句子，然后根据听到的内容做一些连线或者涂色的任务。读写部分，就是要认识一些常见单词，能读懂非常短的句子，并且能写出单个的字母或单词。比如，看图填单词这种。口语部分就很像聊天，考官会问一些很简单的问题，比如“你叫什么名字？”“你几岁了？”，孩子能用单个词或者非常短的句子回答就行。 总的来说，Starters级别的词汇量要求大概在500个左右。

para_4->接下-是中间级别，A1 Movers，我们叫它二级。 这个级别适合已经有一定英语基础的孩子，年龄大概在8-10岁。 Movers的目标是帮助孩子从认识单词和短语，过渡到能理解和使用更长的句子。 它的难度比Starters要高一些，但话题依然是孩子们熟悉的，比如日常活动、喜欢的食物、天气等等。

para_5->在Movers级别，听力部分的故事会比Starters长一点，对话也更丰富。孩子需要听懂对话的主旨，并能抓住一些关键信息。读写部分的要求也提高了，孩子需要读懂简短的小故事，并且能写出一些简单的句子来描述图片或者回答问题。口语考试中，考官会鼓励孩子多说一点，比如用几句话来描述一张图片，或者讲一个简单的故事。 Movers级别的词汇量要求大约是900个。

para_6->最后是A2 Flyers，三级。 这是剑桥少儿英语体系里的最高级别，适合9-12岁的孩子。 通过了Flyers考试，说明孩子已经具备了在日常情景下进行基本英语交流的能力。 这个级别的水平，大致相当于欧洲语言共同参考框架（CEFR）的A2级别。

para_7->Flyers考试的内容会更复杂一些。听力部分，孩子需要听懂语速稍快、内容更长的对话和独白。读写部分，文章会更长，题型也更多样，比如需要根据文章内容回答问题，或者写一小段故事。口语部分，考官会和孩子进行更深入的互动，讨论一些更具体的话题，比如谈论过去的经历或者未来的计划。 能达到Flyers水平，孩子的词汇量通常需要达到1150个以上。

para_8->那这个盾牌是怎么回事呢？每个孩子考完，都会收到一张证书，上面听力、读写、口语这三部分（2018年改版后，读写合并为一部分）都有对应的盾牌。 每项最多可以得到5个盾牌，总分就是15个盾牌。 盾牌的数量直接反映了孩子在这一项上的表现。比如，拿到4个或5个盾牌，说明这部分做得很好。如果只拿到1个或2个盾牌，那就表示这方面还需要多练习。这个设计非常好，它不是简单地用分数来评判孩子，而是给出一个很直观的、鼓励性的反馈。 官方的建议是，如果孩子总盾牌数超过12个，就可以考虑准备下一个级别的考试了。

para_9->这三个级别是循序渐进的，就像上台阶一样，一级一级地帮助孩子建立信心和能力。Starters让孩子觉得英语很有趣，Movers让他能用简单的句子进行交流，Flyers则让他具备了初步的、在真实场景中使用英语的能力。很多家长把这个考试体系作为孩子英语学习路上的一个参照。因为它不强调应试，而是更关注语言的实际应用能力，考试形式也比较活泼，孩子不容易产生抵触情绪。 考试的内容都基于真实的生活场景，比如看图说话、角色扮演等，这能直接锻炼孩子用英语解决实际问题的能力。

para_10->参加这个考试的流程也很简单。考试由教育部教育考试院主办，通常每年会有两次报名机会，分别在春季和秋季。 家长可以在指定的报名网站上完成注册和缴费。具体的考试时间和地点，报名网站上都会有详细说明。需要注意的是，报名通常会提前几个月开放，而且名额有限，所以最好提前关注相关信息。从2020年起，每个级别的报名费调整为465元。

para_11->总的来说，剑桥少儿英语的等级划分，从Starters到Movers再到Flyers，提供了一个非常清晰、科学的学习路径。它不像传统的考试那样只看重分数，而是通过一个积极的、鼓励性的评价体系，让孩子看到自己的进步，从而激发他们学习英语的兴趣。这个体系的设计，就是为了让孩子觉得学英语、用英语是一件自然而然、充满乐趣的事情。