国家开放大学（电大）、函授的学历是否应该取消？

首先我们来普及一下什么叫电大与函授。电大即中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学，简称“电大”。现在又叫国家开放大学，面向全社会成员，学校有权授予学士学位。而函授是成人高等教育的一种学习形式，其通过国家统一的成人高考被高校录取，发放录取通知书，属国民教育系列，国家承认学历，参加全国成人高考招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。

近年来通过各种方式考取学位证书的考生越来越多，学历好像变得越来越“唾手可得”与“不值钱”。因此，对于这些面向社会的学历获取方式也遭到越来越多的质疑与反对。对此，笔者有以下几个观点：

第一，电大，函授类的教育不可取消。尽管对于正常通过高考进入大学获得学历的学生来说，竞争力更大了。但是从整个社会的发展来看，这是个普及全民教育水平的时代，越来越多人更加注重教育并获取知识，这将为社会添砖加瓦做贡献。

第二，社会人士获取学位应严进严出。大家争议的一个很大的点是“随随便便一个人就能获得本科学历”。这意味着很多成人高考等方式其实并不严格。这些大学应提高筛选的门槛，确保人才输出的质量。

第三，从全日制本科的学生角度来看，与其抱怨其他成人教育使得学历获取的更容易，不如从自身做起，脱颖而出，便不再受他人影响。

不建议取消。

理由有三。

一，因为有些人年少轻狂时，好动不学，导致学历不高，后来出来职场后，经过自己的努力，有一定的职场位置，但是可能继续晋升需要学历，因此是遗憾。如果有其它方式补充，那就不同了。

二，第一学历不代表一切，有很多人后来醒悟，拼命学习后，取得的社会成就也不低。因此，何必一定死死纠结于第一学历呢？而且电大等方式提升学历，在另一方面来看，也可以证明这个人的后期努力程度。何乐不为呢？

三，圆梦 。圆大学梦。以至于不那么遗憾。

不应取消，给渴望学知识的人留一条求知之路。但必须严进更严出，对那些只想用钱买文凭，而无心学习者坚决关死此门！让此类文凭真正有含金量。现在自考、电大做的较好，它们有国家的统一考试把关，考试者根本不知何人出题，何人阅卷，大家公平公正考试。函授不论专科、本科、研究生都做的比较差，开考学校只顾收钱，每当考试之前把学生招集起来，用极短时间概论一下考试课程，把考试内容甚至考题给大家讲讲，就算你考的再差也能过关，因为教师、学生都心知肚明他（她）们的金钱关系！单位有平时都没见学习、业务也不咋地的人，竟然有几个都获得了硕士学位！故应该好好整顿一下，建议函授、电大必须参加高考方可录取入学，函授研究生必须参加每年的国家考试入学，取消学校自已组织的所谓考试，开设函授的学校只负责教学，考试、论文、毕业答辩教育部门委拖其它院校进行，真正做到文凭有一定含金量！

说非全日制学历含金量不高的，我建议你去参加自考，看你几年能考下来！我是1994年自考毕业，当时单科合格率为5%，有多少人就差一两科考不过，不学了。我们学校当时20多人参加自考，就我们两个坚持下来毕业了。我工作的一个班长，高等数学考了5次才合格，最后终于毕业了。

十年前、二十年前的函授学历，大多也是通过成人高招录取的，许多人是中专、专科毕业后通过函授获得更高层次的学历，因为当时没有职校参加高考、普通专升本之类的学制。应该说，许多人在函授前的学识水平，不比现在考上二本、三本甚至一本的高中生差。函授是特定历史条件下的产物，现在存在的价值确实不大了。

我觉得电大，函授的开设本身具有人性化的理念，给广大人民群开辟了另一种寻求知识的道路。让很多低学历的人群满足了知识的缺憾，同时也圆了没有上过大学的梦。他们没有上过大学也不代表笨不聪明，可能是当初他们小时侯调皮，年少轻狂不知道珍惜学习机会，或家庭困难等原因造成。电大函授的开设，给他们带来了福音和希望。人人都有求知的欲望和权利，我们不能片面的考虑问题，把这种正能量的东西扼杀掉。我觉得国家考虑到这部分知识匮乏的人群，是值得拥护和推崇的。再说教育本来就具有层次，就象985，211，普通本科，专科等，都有不同层次的人群去学习知识。所以不应该取消。

有人说在职人员，有的人读电大，函授是为了混一纸文凭为自已装点门面，证明自已有身份感觉有面。有的人是为了拥有这张文凭有利于涨工资。我觉得不排除这种现象的存在。每个人都有虚荣心和自私的一面，如果能通过自已正当的努力付出，获取心里满足的同时，也会收获很多有用的知识，弥补知识缺憾也是对自已一种心理慰藉，与他人评说何干。我也相信有的人是因工作的需要，或工作中遇到问题解决起来感觉力不从心，而学以至用。用理论结合实践，更能提高工作质量或工作效率。

也有人认为全日制本科出身的各方面能力都比电大，函授毕业的强。我不这么认为，高学历的人也不都是完美无缺的，也有不能胜任的工作和事情，那张金灿灿的文凭，也只不过是找工作的一块敲门砖，能否胜任是靠实力说话的，而不是靠嘴评说和那张含金量足的文凭证书来证实。生活中很多例子说明，在职的低学历人员，解决工作中遇到或存在的问题，多数优于高学历，他们有的更具综合能力。我觉得不管是高学历还是低学历，只要你足够优秀，拥有强有力的综合实力。得到认可与肯定，你就是最大的成功。

电大，函授的教学应该加强管理，提高教学质量与水平是硬道理。严格管控，代考，买证，等不良弄虚作假现象，不能让文凭沦为市场化，从而玷污或曲解了办学的真正含义。

我个人意见不应该取消。

第一、我们国家教育资源分布不均匀，而且教育资源本身就不够多，所以，我们不能让每个人都去读大学。但是，我们国家要发展，我们中华民族要复兴，就必须提高国民的受教育程度，或者说提高国民的科学文化素质，提高国民的科学文化素质不是说说就能做到，而是要靠教育，要靠鼓励学习，要给大家一个学习的机会、学习的场所、学习成果的证明。

第二、要在社会上制造一种学习科学文化知识的风气，现代社会物质基础丰富了，很多人就玩物丧志，要引导大家爱学习爱阅读，这一点应该学习日本以及英美等西方国家，同时也要给人一个继续学习的机会，难道全日制大学毕业了，一辈子就不需要学习了吗？有些时候，全日制大学毕业了，或许还真的要去电大等学校充电。

第三、不能取消电大、函授。但是，要改革其制度，不能花钱就给文凭，弄一些没有含金量的废纸，要和自考一样含金量实打实。考试必学全国统一或者全省统一，视频摄像头全程监控，和高考一样严格，成绩及格就是及格，不及格就是不及格。收费适当降低一点，既然要大家爱好学习，那就不能把教育事业当赚钱工具，国民科学文化素质提高了，有利的不止是国民个人，还有对国家也是非常有利的。

我觉得电大和函授不只是一纸文凭，我本人就读了函授。我是建筑工程技术专业毕业，在实际工作中发现自己的知识越来越不够用。建筑行业知识不是一劳永逸的，不断有新技术，新发展。学历低会觉得无论是学和应用都比较吃力，这时感觉必须有知识做支撑才行，必须不断学习才能跟的上技术的发展，所以选择了函授。这时学习与在学校时不同，能理论联系实际，能更好的理解,也能更好的应用。这也就是函授与在全日制学校时的不同。我觉得是不应该取消的。

个人观点不能取消，而是有社会或者市场来选择他是否有存在的价值。

1目前大多数单位已经对电大函授教育学历有了明确的认识，很多单位已经对工作有全日制本科毕业的限制。

2社会也有第一学历的说法，很明显，电大函授不是第一学历。

3电大函授的存在有必要性，毕竟我们不能阻止社会上的人去继续学习和深造的。

4到了工作岗位上，很多时候学历已经并不是最重要的衡量指标了，弱化一下也是必然的。

5再者不负责任的说，一些并不是很好学校的全日制的本科生在学校学到了多少？凭什么因为你有个全日制额毕业证，一辈子都得被人重视。

总之，我认为学历是一个敲门砖，是过去的一个证明，但这并不代表未来，也不能代表能力。希望有全日制学历的你还是好好发挥自己的优势，提高工作能力和业绩，用成绩证明你比电大函授的同事强，这才是正途。

由于社会已经腐败，电大函授学历为权贵及其子弟们混进机关事业单位扫清了最后障碍。辛苦拼搏正规考上大学的人却无缘进入。所以至少现在不应再继续办电大和函授，以前的继续承认就是了。