三年级英语上册单词

嘿，今天我们来聊聊三年级上册的英语单词。说实话，这阶段的单词是孩子英语学习的基石，看起来简单，但要真记住、会用，还真得花点心思。

我们先来看看，三年级上册到底都学些啥单词。我翻了翻教材，主要就这么几大类：

第一类：打招呼和介绍自己

这是最开始接触的，也是最重要的。你想想，学英语干嘛？不就是为了跟人交流吗？所以，见面问好、介绍自己叫啥，这是最基本的。

• hi / hello: 这俩都是“你好”，hi 更口语化一点，跟熟人朋友用。hello 就比较通用。
• I’m / I am: 这是“我是…”的意思，后面跟你的名字。比如，”I’m Lucy.”
• good morning / afternoon / evening: 早上好、下午好、晚上好。这个很简单，按时间说就行。
• goodbye / bye: 再见。bye 更常用一些。
• what’s your name?: 你叫什么名字？这是个问句，孩子必须会问也必须会答。回答就是 “My name is…” 或者直接 “I’m…”。

这些词看着少，但都是对话的起点。我记得我侄子刚学的时候，我就天天在家跟他演练。我假装是客人，敲门进来，然后问他 “Hello, what’s your name?” 他就得回答 “My name is Tom.” 就这么来来回回地说，没几天他就说得特别溜了。这种方法很管用，因为孩子不是在背单词，而是在用单词。

第二类：文具和教室里的东西

这是孩子每天都能看到、摸到的东西，所以学起来也快。

• pen: 钢笔
• pencil: 铅笔
• book: 书
• ruler: 尺子
• bag: 书包
• chair: 椅子
• desk: 课桌
• school: 学校
• classroom: 教室

怎么记这些词？最好的办法就是指着实物说。你拿起一支铅笔，就告诉他 “This is a pencil.” 然后让他跟着说。家里的文具都可以贴上英文标签，让他天天看，混个脸熟。我见过一个妈妈，她把家里所有东西都贴上了英文便签，从冰箱 (refrigerator) 到门 (door)，孩子每天耳濡目染，词汇量不知不觉就上去了。对三年级的孩子来说，先从这些学校里的东西开始贴，效果最好。

第三类：身体部位

这也是非常贴近生活的一类词。

• head: 头
• face: 脸
• eye: 眼睛
• ear: 耳朵
• nose: 鼻子
• mouth: 嘴巴
• arm: 手臂
• hand: 手
• leg: 腿
• foot: 脚

记这些单词，可以玩个游戏，叫 “Touch your…” (摸摸你的…)。你说 “Touch your nose.” 孩子就得摸自己的鼻子。你说 “Touch your eyes.” 他就摸眼睛。这个游戏可以全家一起玩，反应快还有奖励，孩子会觉得很有趣，玩几次就全记住了。这个方法的好处是，把单词和身体动作联系在了一起，记忆会更深刻。

第四类：颜色

颜色是孩子认识世界的重要部分，他们通常都很喜欢。

• red: 红色
• yellow: 黄色
• green: 绿色
• blue: 蓝色
• black: 黑色
• white: 白色
• orange: 橙色
• pink: 粉色
• purple: 紫色

学颜色，最好的方法就是结合生活中的东西。比如看到一个红色的苹果，就问他 “What color is the apple?” 他回答 “It’s red.” 看到蓝色的天空，就说 “Look, the sky is blue.” 还可以让他画画，画的时候指定颜色，”Please draw a yellow sun.” (请画一个黄色的太阳)。这样就把颜色单词和具体的物体联系起来了。

第五类：动物

小孩子没有不喜欢动物的。

• cat: 猫
• dog: 狗
• pig: 猪
• duck: 鸭子
• bird: 鸟
• bear: 熊
• monkey: 猴子
• tiger: 老虎
• panda: 熊猫
• elephant: 大象

学动物单词，可以多看一些动物的图片、绘本或者纪录片。一边看一边说。比如看到熊猫，就说 “Look, it’s a panda. The panda is black and white.” (看，这是熊猫。熊猫是黑色和白色的)。把颜色和动物结合起来，又复习了一遍。还可以模仿动物的叫声，比如学猫叫 “meow”，然后说 “The cat says meow.” 这样学起来就生动多了。

第六类：数字 (1-10)

• one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

数字是基础中的基础。除了数数，还要会用。比如问 “How many pens do you have?” (你有几支钢笔？)，让他数一数然后回答 “I have three pens.” (我有三支钢笔)。把数字和文具单词结合起来用，这就是在实际应用了。

怎么才能让孩子真正记住这些单词？

光靠背诵肯定是不行的，特别是对于三年级的孩子，他们的注意力时间短，喜欢有趣的东西。所以方法很重要。

第一步：分类记忆

就像我上面那样，把单词按类别分开。今天记文具，明天记动物。大脑喜欢有规律的东西，分类之后更容易形成知识体系。不要今天一个动物，明天一个颜色，那样会很乱。

第二-步：高频重复，但不是死记硬背

重复是必须的，但不是让他坐那儿抄单词抄一百遍。要把单词放到不同的场景里去重复。

用卡片：自制单词卡，正面是图，反面是英文。每天抽几张来认。

在对话中用：就像我前面说的，多跟孩子用英语进行简单的日常对话。比如早上起床，就说 “Good morning.” 看到他的书包，就问 “Is this your bag?”

听儿歌、看动画：有很多英文儿歌和简单的动画片，里面会反复出现这些基础单词。比如《Peppa Pig》(小猪佩奇)，对话就非常简单，很适合这个阶段的孩子。

第三步：鼓励他用出来

学会了就要用。哪怕只是一个单词也行。比如他想喝水，可以鼓励他说 “water”。想吃苹果，就说 “apple”。当他发现用英语真的可以表达自己的需求时，他学习的动力会大很多。这是建立正向反馈，让他觉得学英语是有用的。

第四步：别怕犯错

孩子发音不标准，或者用错了词，千万别马上打断他，或者批评他。这会打击他的积极性。你可以用正确的说法重复一遍，比如他指着橙子说 “apple”，你可以笑着说 “Oh, this is an orange. The apple is over there.” (哦，这是个橙子。苹果在那边。) 让他不知不觉地就学会了正确的说法。

总而言之，三年级上册的单词不难，但是一个非常关键的起点。这个阶段的目标不是让孩子掌握多少单词量，而是培养他对英语的兴趣，让他觉得英语是个有用的、好玩的东西。方法要有趣，要贴近生活，要把单词用起来。记住，语言是用来交流的，不是用来考试的。只要路子走对了，后面的学习就会顺畅很多。