孩子英语成绩差怎么才能提高

上周有个朋友急匆匆找我。他读初二的儿子英语月考只考了48分，满分120分。朋友很着急，问我是不是该立刻报个一对一补习班，把初一到初二的语法从头补一遍。我直接拦住了他。

很多家长看到孩子英语卷子不及格，第一反应就是找老师补语法，或者买一堆习题册让孩子刷题。但是这种做法通常没有用。因为英语在中小学阶段的本质不是逻辑学科，它是语言学科。孩子英语考不到及格线，问题几乎从来不在复杂的语法题上，而是在基础的辨音和识词上。

去年我也接手过一个初一学生小林，期中考试英语考了53分。小林的妈妈每天盯着他背语法规则，主谓宾、定语从句背得滚瓜烂熟，一做题还是错。我让他当场读一段课文，结果他读得结结巴巴，遇到简单的过去式动词都不认识。我给小林调整了方法，三个月后他的期末成绩考到了96分。

如果你的孩子现在英语成绩差，先停下盲目刷题和报班。按照下面这几个步骤做，能帮你帮孩子理清思路，把分数做上去。

第一步：拿出最近三张试卷，给失分做分类。
很多家长只看总分，不看失分分布。
先做A：找出孩子最近的三次期中、期末或者月考试卷。
然后做B：准备一张白纸，把试卷的题型拆开记录。算一算听力扣了几分，单选或者语法填空扣了几分，完形填空和阅读理解扣了几分，书面表达扣了几分。
这样能帮你弄清楚丢分的大头究竟在哪里。
教育部《义务教育英语课程标准》的试卷结构数据显示，中考和各类期末考试里，阅读理解和完形填空占了整套试卷分值的50%到60%。如果孩子总分在及格线以下，80%的扣分都集中在这两大块。这说明孩子不是不懂深奥的语法，而是卷子上的句子他根本读不懂。

第二步：解决词汇问题，放弃机械抄写和拼读字母。
词汇量不够，做任何阅读理解都是在瞎蒙。但是背单词的方法错了，就会浪费时间而且打击孩子的信心。很多家长让孩子拿单词表死记硬背，比如背“beautiful”，就在纸上抄二十遍“b-e-a-u-t-i-f-u-l”。第二天听写，孩子还是写不出来。
因为英语是表音文字，拼写是跟着发音走的。
正确的背单词步骤是这样的：
先做A：让孩子听单词的原版音频，跟着录音大声读三遍。必须先读准发音。比如背“yesterday”，先把“yes-ter-day”这三个音节读准，嘴巴和耳朵有了记忆，自然就会拼出辅音和元音。
然后做B：遮住中文看英文，只说出中文意思。考试里除了作文，绝大部分单词只要做到“见词知义”就能拿分。先不要逼孩子把每个生词都默写出来，先让他能看懂。
最后做C：把这个生词放回到课文原句里读一遍。孤立背单词容易忘，放进具体句子里才有语境。
在小林的案例里，我要求他每天只过25个生词。早上花10分钟出声朗读，傍晚花10分钟拿卡片互相抽考。一个月下来，他掌握了500多个课标基础词汇，做阅读理解时生词量直接减少了一半。

第三步：攻克听力，用精听代替磨耳朵。
很多家长会给孩子在房间里放英文广播当背景音，以为这样能培养语感。但是二语习得理论里的“输入假说”指出，只有能被大脑理解的声音输入，才是有效输入。人脑会自动过滤听不懂的声音。没有文字对照的背景音，听再多也是噪音。
要想听力拿高分，必须做精听。具体操作步骤如下：
先做A：找一段教材配套的短对话或者短文音频，长度控制在1分钟以内。
然后做B：让孩子不看原文听两遍，在草稿纸上写下听到的关键动词和数字。
再做C：把听力文本拿出来，对照刚才没听出来的句子，用红笔划出来。找出没听懂的原因。通常是两类：第一类是这个单词本来就不认识；第二类是连读弱读，比如“pick it up”，原声读成了连读，孩子耳朵反应不过来。
最后做D：跟着录音大声朗读这个句子，模仿原声的语速和停顿，读到能跟上原速为止。
坚持做两周精听，孩子的听觉识别速度就会赶上考试的语速，听力部分的扣分就会明显减少。

第四步：攻克阅读理解，抓主干找定位。
阅读理解差的孩子，做题习惯一般有问题。他们习惯从第一段第一个词逐字读，遇到不认识的词就卡住，然后开始焦虑，最后考试时间不够用。
考试做阅读需要讲究操作路径：
先做A：先看题目，不要先读文章。把题干里的定位词圈出来。定位词包括人名、地名、带大写的专有名词、时间、数字。
然后做B：带着定位词回到文章里扫读，找到定位词出现的段落和句子。
再做C：只读定位词所在的上下文两句话。在初中和高中的阅读题里，绝大多数题目的答案就隐藏在定位句的前后句。
而且还要教孩子抓主干。长难句看起来很长，其实都是修饰成分在干扰。只要把主语、谓语挑出来，句子意思就清楚了。比如看到句子“The girl who is standing under the big tree is my sister”，先删掉修饰成分，直接看主干“The girl is my sister”，意思马上就弄懂了。

第五步：拆分每天35分钟的固定执行计划。
成绩差的孩子通常对英语有畏难情绪，他们一看到厚厚一本练习册就抗拒。不要给孩子定大而全的计划，比如“今天做三套模拟卷”。这种计划坚持不了几天。
把每天的任务切碎，固定在35分钟之内：
早上：出声朗读教材课文10分钟。跟着原版录音朗读，模仿发音。出声读能同时刺激口腔肌肉和听力神经。
傍晚：复习单词15分钟。用纸质抽认卡，一面写英文，一面写中文。孩子看着英文说中文，每次过25个。
晚上：做一篇中等难度的完形填空或者阅读理解，用时10分钟。做完后只查题目周围的3个生词，记在笔记本上。
每天35分钟，按这个节奏连续执行一个月。孩子能把课本里的基础词汇和重点句型完整过一遍。

做这件事的时候，家长还要注意一个心态问题：不要在孩子背不出单词时批评他。学习语言需要自然重复。德国心理学家艾宾浩斯的研究数据显示，人类在接触新信息24小时后，会遗忘掉大约70%的内容。所以孩子第一天记住了，第二天忘了，这是大脑正常的生理机制。这时候不要骂孩子不用心，拿出卡片带他再读一遍就好。
只要词汇量过关了，能读懂句意了，阅读和听力分数自然能拿回来。英语是中小学里提高成绩最快、最直接的科目，因为它不考深奥的抽象推理，只考熟练度。按照这几个具体步骤走，每天踏踏实实花半个多小时，孩子的卷面成绩就会出现稳步的变化。