资源与环境专业属于什么大类

搞清楚“资源与环境”到底属于哪个大类，还真不是一句话能说明白的事。因为它不是一个“纯粹”的专业，而是很多个相关专业的集合。根据教育部最新的本科专业目录，并没有一个叫做“资源与环境”的一级学科大类。 这个名字更像是一个领域，底下包含了很多具体的专业，而这些专业分散在不同的学科门类里。

最主要的一个归属是工学。很多带有“资源”和“环境”字样的专业，都被放在工学这个大学科门类下。 比如，我们经常听到的“环境工程”、“环境科学与工程”，都属于工学门类下的“环境科学与工程类”。 还有像“资源勘查工程”，这个专业听起来就很“硬核”，它属于工学门类下的“地质类”。 “资源环境科学”这个专业也通常属于工学门类下的环境科学与工程类。

这些工学下的专业有一个共同点，就是非常注重应用和解决实际问题。学“环境工程”的，以后可能就要去设计污水处理厂的工艺流程，或者研究怎么处理工业废气。 学“资源勘查工程”的，那就更直接了，就是去找矿、找能源，研究怎么把地下的宝贝高效、安全地弄出来。 他们的课程里会有很多像化学、物理、数学这样的基础科学，但最终目的都是为了应用这些知识去解决具体的工程技术问题。

但是，事情没这么简单。“资源与环境”这个领域也跟理学密切相关。比如有个专业叫“自然地理与资源环境”，它就属于理学门类下的“地理科学类”。 这个专业更偏向于理论研究，会从更宏观的角度去分析资源分布的规律、环境演变的机理。毕业之后，可能会去做国土资源规划、区域发展的研究，或者在气象、水文等部门工作。它的课程设置会更侧重于地理学、生态学这些基础理论。

另外，还有一些学校的环境科学专业，虽然也可能属于工学大类下的环境科学与工程类，但毕业时可以授予理学或工学学士学位，这说明它本身就兼具了理科和工科的特点。 比如北京大学的环境科学与工程学院，就明确分了环境科学（自然方向）、环境工程和环境科学（管理方向），分别授予理学、工学或者其他学位，培养目标也各有侧重。

更有意思的是，这个领域还延伸到了农学。有一个专业叫“农业资源与环境”，看名字就知道，它关注的是农业领域的资源利用和环境保护问题。这个专业被归入农学门类下的“自然保护与环境生态类”。 学这个专业的学生，研究的是怎么合理利用土地和水资源、怎么防治农业面源污染、怎么保护农田生态系统。毕业后，他们可能会去农业部门、环保部门或者相关的农业企业工作。研究的内容非常具体，比如土壤修复、水土保持和荒漠化防治等。

最后，还有一个越来越重要的分支，属于经济学。有个特设专业叫“资源与环境经济学”，它属于经济学门类下的经济学类。 这个专业就完全是从经济学的视角来看待资源和环境问题。比如，怎么给环境定价？怎么通过市场手段（比如碳交易）来促进环保？怎么制定政策才能平衡经济发展和资源保护的关系？ 这就是一个典型的交叉学科，需要学生既懂经济学原理，又了解环境科学的基本知识。

所以，你看，“资源与环境”就像一个大家族，里面的成员来自不同的“家庭”（学科大类）。你要问它属于哪个大类，得先说清楚你具体指的是哪个专业。

我一个朋友，本科读的就是“资源勘查工程”。他的大学生活基本上就是跟石头和地图打交道。大一学高等数学、普通物理、普通化学，这些是基础。大二开始接触专业课，比如地球科学概论、构造地质学、矿物岩石学。他们经常有野外实习，背着地质锤、罗盘，跑到山里去观察岩层、采集样本。 他说，这个专业很辛苦，但也很有趣，能亲眼看到教科书上的地质构造，那种感觉完全不一样。毕业后，他去了矿业公司，天天跟勘探数据打交道，为公司的资源开发决策提供依据。这就是一个典型的工科路径。

另一个同学学的是“环境科学”。她的课程就“软”一些，除了化学、生物这些基础课，还学了很多关于环境监测、环境评价、环境规划的知识。她经常在实验室里做水样分析、大气成分检测。毕业设计做的是一个区域的生态环境评价，用了很多数据模型和GIS软件。她毕业后考了公务员，进了地方的生态环境局，负责环境监测和管理方面的工作。她的专业路径就更偏向理学和管理的结合。

总的来说，要判断一个具体的“资源与环境”专业属于哪个大类，最直接的方法就是看它的专业代码。根据教育部发布的《普通高等学校本科专业目录》，每个专业都有一个唯一的代码。 代码的前两位就代表了它所属的学科门类。比如，08开头的就是工学，07是理学，09是农学，02是经济学。 这是最准确的判断依据。在你报考之前，一定要查清楚你想学的那个具体专业，它的全称是什么，专业代码是多少，这样就不会搞错了。