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中学教师工作内容和职责 中学教师要求

教师是以传授知识使学生树立正确价值观为主要目的,为学生的成长与成才服务的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人,培养社会文教事业的建设者和接班人,提高民族素质的使命。

中学教师职业定义

职业其他名称:教书匠、先生、师傅
个性定义:教师已经从传统上的“传道授业解惑”者转变为现在的引导学生全面发展的,和学生平等的亦师亦友的职业。

任务职责

工作内容、任务、职责:

工作内容:钻研教材,增长知识,组织教材,设计教学,全面了解学生的基础上,组织好教学活动,使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识,形成相应的技能技巧,发展学生的智力、能力,不断提高教学质量。
任务:备课,讲课,听课,辅导,值班,接受各种评比、考核、检查,科研,勤杂事物,学校活动。

工作考核要求:

教务处和年级对教学进程进行监督,学校根据考试成绩对老师进行考核,来评价老师的工作成果,辅以家长,学生的评价进行考核。

中学教师知识背景

学历要求:本、专科以上

行业知识背景:

横向拓宽知识面,纵向增强综合能力。

专业知识背景:

1、仅凭在校园中学到的知识还不行,还必须在工作中不断学习,边教边学。大量阅读课外书籍,这样才能知识渊博,在讲课时做到游刃有余。也就是,掌握专业知识的基本脉络,熟悉基础知识,能与相关知识联系并融会贯通,取长补短。

2、要有一定的教学经验,同时掌握一定的管理技巧,熟练掌握心理学知识。教师基本功,比如书法、粉笔字。


专业要求:化学 英语 汉语言 物理学 数学 与应用数学 历史学

中学教师大学课程

重要的大学课程:国学 课程论 思想道德基础与法律修养 心理学 教育管理

重要未开设的大学课程:教学论 教育心理学 国际教育 硬笔书法 心理健康教育

中学教师职业技能

专业技能:

1、研究能力:有较高的创新能力,包括独到的见解,新颖独创的教法,开阔的思维,有张力的个性,探索意识,民主精神;

2、还要有较强的组织能力,组织教学能力、组织课外活动能力;

3、还应有教学研究能力和学术研究能力;

4、教师基本功,比如书法、粉笔字

通用技能:

专业技能:精深的学科专业知识、广博的文化知识以及教学理论基础。例如基本社会学科、自然学科等方面的知识。
通用技能:熟练运用word、PowerPoint、office、freemind等软件;
语言表达能力:熟练掌握普通话,可以清晰地讲解课程内容,表达流畅、有条理;
沟通能力:具备较好的沟通能力,帮助学生解决困难,获得学生的信任,保持良好的师生关系,与家长密切合作;

中学教师从业资格

必要项:

1.教师认证资格、职称证;   

2.要求取得大学本专以上学历;   

3.普通话水平证书、英语等级证书。

附加项:

包括

1.编制考试; 

2.专业相关的资格证;

3.能应用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理过程中出现的各种问题;

4.身心健康良好,精神面貌积极向上,没有传染病史、精神病史,能适应教育教学工作的需要。

中学教师常用工具

1、教科书、教学参考书。 

2、基本的笔:比如说钢笔、碳素笔、粉笔等。

3、电脑:在实际生活中、作为一名教师,常用的电脑操作必须知道,比如Office软件、freemind软件,还有数据库,另外U盘、移动硬盘等设备也都需要学习。

4、网络资源:从数据库、学科教学网下载某些需要的知识及课件,运用高考资源网、中学学科网这样的网站。

中学教师薪酬待遇

薪酬结构:

1.职务岗位工资; 

2.级别、薪级、技术等级工资;

3.基础性绩效工资、奖励性绩效工资;

4.津贴和补贴。

满意度:3(薪酬满意度评分:1点~5点,分别代表“非常不满意”~“非常满意”)

福利制度:福利制度:公积金、医疗保险按一定比例代扣,养老保险目前由财政交个人不负担。教师节等节日会有一些生活用品发放,津贴和补贴。

中学教师工作环境

工作场所:教师有专门的备课地点和办公地点,基本配有网络和电脑,工作较为方便。教室设备良好,大部分学校已经配备投影仪、电子白板等设置,部分学校还在教室内部配备网络。学校方面,对老师进行考核和评比时较为关注学生的分数,教师不得不努力提升学生的分数,与心中的教育理想有一定的出入。

环境具体描述:

教师方面,农村教师年龄普遍偏大,文化水平普遍较低,而年轻教师的流动量大、临聘人员多,不利于学校教育教学的质量及管理。学生方面,目前农村大部分地区还是大班教育,每班基本50人以上,人数较大,在一定程度上制约了教育教学的有效性。

中学教师发展前景

行业发展前景:随着国家和社会对于教育的重视,教师职业发展前景良好,尤其是中西部、农村等欠发达地区还有着大量的教师缺口。但是,随着教师职业的专业化发展,对于教师的学历、能力各方面的要求都会有所增高。

个人发展路径:

关于教师的职业发展路径,全国基本相同,主要为职称的进阶,依次是实习教师、中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师、中学特级教师。职称的评定与教龄、绩效关系密切,与学历关系也有一定的联系.

职业的就业趋势:

一般大学毕业一年小高,硕士毕业直接评为小高,大专毕业的八年评小学高级,大学毕业小中高大约需要十年才能评上。在评级方面所需条件以学历为主,还需要发表论文与优质课,论文答辩(含英语)发表市级以上刊物(需有刊号)2篇,刊物发表文章是评小中高的必须条件,五年在校考核必须有两次优秀。同时,中学教师在未来的职业发展中,还可以选择教研工作、政教工作等作为自己的职业发展方向。

中学教师职业道德

1、真诚、公正对待并尊重学生,不随意打骂学生;
2、认真传授知识;
3、保护学生的人身安全,具备奉献精神;
4、把学生学校利益放在第一位。

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