中小学教师考试：弗洛伊德的人格理论

西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日），奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。

弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

1. 本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

2. 自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。

3. 超我：遵循道德原则（至善原则）。超我是从自我分化出来、道德化了的自我，处于人格的最高层。具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。

弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为 5 个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。

1. 口唇期（oral stage）（0—1.5 岁）：此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

2. 肛门期（anal stage）（1.5—3 岁）：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

3. 性器期（phallia stage）（3—6 岁）：此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”（Oedipus complx，俄狄浦斯情结），对于女孩，则经历“恋父情结”（Electra complex，厄勒克特拉情结）。

4. 潜伏期（latency stage）（6—11 岁）：在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。

5. 生殖期（genital stage）（11 岁或 13 岁开始）：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。

例题解析

1. 弗洛伊德人格理论中超我所奉行的是（  ）

A. 快乐原则 

B. 现实原则 

C. 至善原则 

D. 利己原则

2. 恋母情节出现在哪个阶段？（  ）

A. 肛门器 

B. 性器期 

C. 青春期 

D. 潜伏期

3. 简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

参考答案

1. C

解析：本我——遵循快乐原则；自我——遵循现实原则；超我——遵循道德原则（至善原则）。故答案为C。

2. B

解析：性器期(phallia stage)。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”(Oedipus complx，俄狄浦斯情结)，对于女孩，则经历“恋父情结”(Electra complex，厄勒克特拉情结)。故答案为B。

3. 弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为 5 个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。

（1）口唇期（0—1.5 岁）：此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

（2）肛门期（1.5—3 岁）：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

（3）性器期（3—6 岁）：此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”（俄狄浦斯情结），对于女孩，则经历“恋父情结”（厄勒克特拉情结）。

（4）潜伏期（6—11 岁）：在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。

（5）生殖期（11 岁或 13 岁开始）：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。

弗洛伊德的理论是建立在对成年人的研究基础上的，并没有直接观察儿童，而是要求病人回答幼年经历（早期经验的重要性），从而做出理论推测，而这些回忆有时是片断的，甚至是歪曲的。因此弗洛伊德理论的科学性不足。