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中小学教师考试:弗洛伊德的人格理论

西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud,1856年5月6日—1939年9月23日),奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。

弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我、超我。

1. 本我:遵循快乐原则。位于人格结构的最底层,是由先天的本能、欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

2. 自我:遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。

3. 超我:遵循道德原则(至善原则)。超我是从自我分化出来、道德化了的自我,处于人格的最高层。具有三个作用:一是抑制本我的冲动,二是对自我进行监控,三是追求完善的境界。

弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准,将人格发展划分为 5 个阶段,其人格发展理论又称性心理期发展论。

1. 口唇期(oral stage)(0—1.5 岁):此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

2. 肛门期(anal stage)(1.5—3 岁):此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

3. 性器期(phallia stage)(3—6 岁):此期儿童性生理的分化导致心理的分化,儿童表现出对生殖器的极大兴趣,性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足,而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”(Oedipus complx,俄狄浦斯情结),对于女孩,则经历“恋父情结”(Electra complex,厄勒克特拉情结)。

4. 潜伏期(latency stage)(6—11 岁):在这一时期,儿童的兴趣转向外部世界,参加学校和团体的活动,与同伴娱乐、运动,发展同性的友谊,满足来自于外界、好奇心和知识满足,娱乐和运动等。

5. 生殖期(genital stage)(11 岁或 13 岁开始):青春期性器官成熟后即开始,性需求从两性关系中获得满足,有导向的选择配偶,成为较现实的和社会化的成人。

例题解析

1. 弗洛伊德人格理论中超我所奉行的是(  )

A. 快乐原则 

B. 现实原则 

C. 至善原则 

D. 利己原则

2. 恋母情节出现在哪个阶段?(  )

A. 肛门器 

B. 性器期 

C. 青春期 

D. 潜伏期

3. 简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

参考答案

1. C

解析:本我——遵循快乐原则;自我——遵循现实原则;超我——遵循道德原则(至善原则)。故答案为C。

2. B

解析:性器期(phallia stage)。此期儿童性生理的分化导致心理的分化,儿童表现出对生殖器的极大兴趣,性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足,而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”(Oedipus complx,俄狄浦斯情结),对于女孩,则经历“恋父情结”(Electra complex,厄勒克特拉情结)。故答案为B。

3. 弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准,将人格发展划分为 5 个阶段,其人格发展理论又称性心理期发展论。

(1)口唇期(0—1.5 岁):此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

(2)肛门期(1.5—3 岁):此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

(3)性器期(3—6 岁):此期儿童性生理的分化导致心理的分化,儿童表现出对生殖器的极大兴趣,性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足,而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”(俄狄浦斯情结),对于女孩,则经历“恋父情结”(厄勒克特拉情结)。

(4)潜伏期(6—11 岁):在这一时期,儿童的兴趣转向外部世界,参加学校和团体的活动,与同伴娱乐、运动,发展同性的友谊,满足来自于外界、好奇心和知识满足,娱乐和运动等。

(5)生殖期(11 岁或 13 岁开始):青春期性器官成熟后即开始,性需求从两性关系中获得满足,有导向的选择配偶,成为较现实的和社会化的成人。

弗洛伊德的理论是建立在对成年人的研究基础上的,并没有直接观察儿童,而是要求病人回答幼年经历(早期经验的重要性),从而做出理论推测,而这些回忆有时是片断的,甚至是歪曲的。因此弗洛伊德理论的科学性不足。

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